Районный межпредметный образовательный интенсив

Районный межпредметный образовательный интенсив
«Вода: от молекулы до экосистемы»
24 октября 2026 года в соответствии с планом работы опорных школ Абанского района по повышению качества естественно - научного и математического образования, дорожной картой районного профессионального обучающегося сообщества «Территория открытий» в Абанской школе №4 прошёл масштабный межпредметный образовательный интенсив «Вода: от молекулы до экосистемы». В мероприятии приняли участие команды обучающихся 7–9 классов из Абанской №4, Абанской №1, Почетской, Березовской, Устьянской школ. Вся деятельность была направлена на формирование у обучающихся целостного представления о воде как едином природном объекте и развитие исследовательских компетенций. По-настоящему соревновательная и вдохновляющая атмосфера царила весь день. Старт интенсива дал особый настрой: квест торжественно открыла группа ребят из 8 «А» класса под руководством учителя географии Маниловой С.В. С приветственным словом к участникам обратились руководитель методической службы Управления образования Абанского муниципального округа Килина С.А. и директор Абанской СОШ №4 Макаров В.А. Работу команд на маршруте обеспечивали волонтёры из 10 класса Сапрыгин Глеб, Пудалев Егор, Пилипенко Михаил, Бикинина Валерия, Усович Диана, Пустарнак Екатерина.
Интенсив был построен в формате увлекательного маршрутного квеста. Участники последовательно перемещались между пятью тематическими станциями, где вода раскрывалась с совершенно новой стороны:
• Биологическая («Вода как среда жизни»): здесь участники доказывали, что в одной-единственной капле воды скрывается целая экосистема. На практике они исследовали зависимость жизнедеятельности организмов от pH среды: изучали влияние кислой, нейтральной и щелочной воды на прорастание семян, выживаемость дафний и развитие водорослей. Результаты фиксировались в рабочих журналах для вывода об оптимальном диапазоне pH.
• Химическая («Разбор воды из-под крана»): школьники исследовали качество питьевой воды из разных источников Абанского района. Они сравнивали показатели жёсткости, pH, прозрачности и содержание ионов, с удивлением обнаружив, что даже в соседних посёлках вода заметно отличается. Вывод оказался простым, но важным: качество воды — это реальный параметр, который можно измерить.
• Физическая: участники измеряли электропроводность обычной водопроводной воды. Школьники впервые сами снимали показания с приборов, спорили, почему у одного образца показатель в разы выше, и вместе с куратором раскладывали всё по полочкам: дело в растворённых солях.
• Инженерная: ребята научились мастерить из подручных средств настоящие фильтры для очистки воды. Прототипы фильтров тестировались на эффективность: измерялись мутность, цветность и запах воды до и после фильтрации, а результаты оформлялись в протокол испытаний.
• Финансовая (математическая, станция «Аква Угроза»): станция, где нужно было просчитать стоимость потребления воды и спасти район от её отключения. За 20 минут школьники искали 3 финансовые пробоины, разбирали семейный бюджет и раскрывали понятие «виртуальной воды»: водный след одного человека — это 22 840 литров (152 ванны!). Каждый следующий этап открывался только после верного расчёта — так дети учились видеть скрытые траты и связь привычек с экономикой.
Работа была командной: у каждой группы был свой ватман, который постепенно превращался в карту открытий. Ребята фиксировали на нём всё самое важное и интересное с каждой станции, выдвигали гипотезы и формулировали выводы.
Кульминацией стала публичная защита мини-проектов в актовом зале. Каждая команда представила результаты своей работы в формате 3–5 минутного выступления, обязательно включив в рассказ «один факт, который нас удивил». Оценивание проводилось по критериям полноты данных, доказательности выводов, слаженности работы команды, качества оформления и ответов на вопросы. В каждом 3–5-минутном выступлении прозвучал тот самый факт, который поразил ребят — от сложности химического состава воды до простоты самодельного фильтра. Оказалось, удивить можно многим.
Кураторами станций выступили педагоги Абанской школы №4: Семенова В.Н., Литвинов В.Ф., Подоляк С.В., Карасева Ю.А. и школ – партнеров: Березовской: Яншина С.Н., Ваганов К.Ю., Ваганова Н.Н., Пилипенко А.В., Устьянской: Костюк Е. А., Альтергот С.П., Шурашова И.Н.
Все участники получили сертификаты, но самое ценное — это опыт, который останется с ними надолго. День показал, что наука — это не скучные параграфы в учебнике, а живой, захватывающий и междисциплинарный процесс, где биология, химия, физика и экономика работают вместе. Спасибо командам школ района за азарт в решении задач и педагогам — за то, что показали: наука — это увлекательно.
​Семенова В.Н., Альтергот С.П.